Matemática

MATEMÁTICA

Nombre de la Especialidad: Matemática

Fecha de Fundación: 1937

Duración: 5 años

Diploma Académico: Licenciatura en Matemática

Educación Secundaria Comunitaria Productiva

Modalidad de Ingreso: Prueba de Admisión

Dirección: Bloque “D”, Tercera Planta de la ESFM “Mariscal Sucre”

Teléfono: 4-64-54971

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OBJETIVO DE LA ESPECIALIDAD:

Impulsar una formación socio comunitaria, en las maestras y los maestros, de la especialidad de matemática, mediante los saberes y conocimientos disciplinares, técnicos, tecnológicos, pedagógicos y didácticos, mediante la implementación de estrategias que favorezcan el desarrollo de capacidades y potencialidades a través de un proceso de investigación teórica y práctica, valorando el emprendimiento productivo cosmocéntrico, con justicia ecológica, incentivando la calidad educativa y el Vivir Bien.

PERFIL DE EGRESO:

Alto nivel académico en la especialidad, con pensamiento filosófico, ideológico y con solvencia pedagógica y didáctica inherente a la especialidad. Bilingües- plurilingües con dominio metodológico.
Visión socio-comunitaria productiva y descolonizadora intercultural e intracultural.
Constructor de su propio conocimiento
Deberá favorecer la transformación de sus educandos creando en ellos espíritu crítico, objetivo, innovador, recurriendo a las estrategias didácticas acordes a la tecnología que inciden en el progreso de sus regiones y de su nación en la visión del pluralismo epistemológico e interdisciplinario.
Con vocación de servicio y compromiso social en el ejercicio docente así como en la comunidad y sociedad en el marco del respeto, considerando la diversidad sociocultural, sociolingüística y plurilinguistica.
Sistematizador de experiencias, informaciones e investigaciones en los procesos de enseñanza - aprendizaje.
Promotor social comunitario, democrático, con principios y valores intra e interculturales para el desarrollo del Vivir Bien.

CONDICIONES PROFESIONALES:

Compromiso con la inclusión de todas las personas para consolidar un estado con justicia, equidad y solidaridad.
Conciencia crítica para resolver problemas y transformar la realidad, respondiendo a las necesidades y demandas sociales, económicas, productivas y culturales de la sociedad boliviana, a partir de articular: práctica, teoría y producción.
Capacidad emprendedora, capaz de plantear y solucionar problemas de acuerdo a las necesidades de la comunidad.
Capacidad investigativa, propositiva y de innovación que le permitan articular los conocimientos y saberes de los pueblos y naciones indígena originario campesinos con su entorno.
Alto nivel académico, en la especialidad y en lo pedagógico, sobre la base del conocimiento de la realidad, la identidad cultural y el proceso socio histórico del país.
Manejo de tres lenguas (oral y escrita) que le posibilite generar y ser parte de procesos de comunicación interculturales.
Capacidad y conciencia productiva, que le permita articular la educación al trabajo de acuerdo a las necesidades locales.
Habilidades y destrezas, para incorporar las tecnologías de información y comunicación en los procesos educativos.
La Matemática debe ser vista como un ente en constante actualización para adoptarla a los cambios y los requerimientos de la comunidad, esta estructura debe contribuir a formar un ciudadano integral, despertar en el educando el deseo y la alegría por aprender.

CUALIDADES PERSONALES:

Desenvolvimiento en cualquier ámbito de la realidad sociocultural (escuelas unidocentes y pluridocentes).
Responsabilidad para fomentar y practicar los más elevados valores éticos y morales. Con pensamiento crítico, legitimado en el anhelo y necesidad de la comunidad.
Capacidad reflexiva y crítica ante las problemáticas pedagógicas y socioculturales que se generan en la escuela y la atraviesan en todas sus dimensiones.
Hábitos positivos que le permitan interactuar con su entorno.
Capacidad de liderazgo y servicio para emplear conocimientos, habilidades y valores en favor del bien común.
Respetuoso de la democracia, los derechos del ser humano, la madre tierra. incentivando su amor a la Patria, defensa de su integridad, su soberanía y sus recursos naturales.
Capacidad para contribuir al desarrollo de la autoestima personal, grupal y social, con actitudes positivas, con énfasis en los valores éticos, respetando las diferentes cosmovisiones de la sociedad Plurinacional de Bolivia.
Capacidad de reflexión analítica, crítica y autocrítica para valorar y mejorar la calidad educativa, orientando procesos de aprendizaje y enseñanza basados en el modelo socio comunitario productivo.
Capacidad de incentivar el fortalecimiento de la identidad cultural, lingüística, de género y generacional de estudiantes y comunidad.
Capacidad de detección, prevención e intervención especializada para la atención de personas con necesidades de aprendizaje y enseñanza especiales.
Habilidad para recrear y manejar estrategias metodológicas al servicio de personas con capacidades de aprendizaje diferentes.
Capacidad para identificar y promover las vocaciones científicas, artísticas y productivas de los actores educativos.

AREA DE ACCION:

Como maestro de Estado, prestara sus servicios, en Unidades Educativas Fiscales, de Convenio, Privados, en ESFM, de acuerdo a requisitos cumplidos, podrán trabajar como Directores de Unidades Educativas, directores distritales, Subdirectores de educación, Dirección departamental.

Educación Física Deportes y Recreación

EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTES Y RECREACIÓN

Nombre de la Especialidad: Educación Física Deportes y Recreación

Fecha de Fundación: 1982

Duración: 5 años

Diploma Académico: Licenciatura en Educación Fisica y Deportes

Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva

Modalidad de Ingreso: Prueba de Admisión

Dirección: Bloque “B”, planta baja de la ESFM “Mariscal Sucre”

Teléfono: 4-64-54971

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OBJETIVO DE LA ESPECIALIDAD:

Asumimos y desarrollamos los principios de valores socio-comunitarios, éticos y morales,(SER) mediante el análisis de las bases científicas de la Educación Física, la recreación, la psicomotricidad y el Deporte en sus distintos componentes,(SABER) a través de la aplicación práctica y teórica de la formación integral, entrenamiento deportivo, la competición deportiva y la recreación,(HACER) para promover el fortalecimiento de la identidad cultural, salud y producción socio-comunitaria, utilizando las nuevas tecnologías de la información y la investigación científica. (DECIDIR).

PERFIL DE EGRESO:

Vocación de servicio a la comunidad, con calidad y pertinencia pedagógica y científica, identidad cultural, actitud crítica, reflexiva y contextualizada a la realidad sociocultural.
Capacidad de desenvolvimiento en cualquier ámbito de la realidad sociocultural, lingüística y geográfica; en diferentes tipos de Unidades Educativas.
Capacidad de recuperar, recrear, desarrollar y difundir la tecnología, ciencia, arte, valores éticos cosmocéntricos, espiritualidad, ciencia, conocimientos y saberes ecológicos por excelencia de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, comunidades interculturales y afro bolivianas en el marco del Sistema Educativo Plurinacional.
Capacidad de decodificar la ciencia, el pensamiento, el conocimiento y pedagogía “colonial única” y construir la nueva ética y la nueva educación con el cosmos y la naturaleza a partir del pluralismo epistémico descolonizador.
Formación científica, crítica y cultural para defender los derechos de la Madre Tierra y los derechos en la visión cosmocéntrica de la defensa de la Vida para Vivir Bien.
Capacidad de comunicación oral y escrita en tres lenguas: el castellano, una originaria y una extranjera.
Conciencia productiva y capacidad de articular la educación al trabajo de acuerdo a las necesidades locales.
Capacidad de promover e incentivar la construcción colectiva de la identidad y el liderazgo entre los/las estudiantes y la comunidad.
Vocación de servicio hacia los niños, adolescentes y jóvenes estudiantes, sin distinción alguna (cultural, social, religiosa etc.) siendo su principal función el de la formación integral del estudiante para contribuir desde su rol al establecimiento de una sociedad del Vivir Bien. (LASEP- Art4-1)
Actitud científica, con pensamiento crítico y reflexivo orientado hacia la práctica de formas de investigación que le permitan retroalimentar su práctica profesional en el aula de manera individual y colectiva.
Capacidad de incorporar a los procesos educativos las tecnologías de información y comunicación en educación.
Capacidad de promover la construcción de un ambiente comunitario en la unidad educativa y el aula, que promueva una convivencia armónica entre los seres humanos y la naturaleza, respetando y recuperando las diversas cosmovisiones y culturas.
Desarrollo enfoque de educación inclusiva y manejo de estrategias metodológicas para el trabajo educativo con personas con necesidades educativas asociadas o no a discapacidad
Capacidad integral para descubrir, intervenir y brindar tratamiento especializado en la atención de estudiantes con necesidades de aprendizaje y enseñanza especiales.
Capacidad para identificar las vocaciones científicas, artísticas y productivas de las y los estudiantes.
Capacidad de trabajar con diferentes actores sociales, conformando comunidades de niños, adolescentes, personas jóvenes, adultas y adultas mayores, con necesidades de aprendizajes emergentes de sus intereses, problemas, expectativas, necesidades y saberes en y para el trabajo, la producción y los compromisos comunitarios.
Formación histórica crítica, democrática, participativa y ética de respeto a la dignidad y derechos del ser humano e incentivar al amor a la Patria, defensa de la integridad, soberanía Nacional, los ecosistemas del país y los recursos naturales.
Promotor de la conciencia del derecho irrenunciable de retorno al mar.

CONDICIONES PROFESIONALES:

- FUNCION FORMATIVA: Promueve un adecuado desarrollo de habilidades, capacidades físicas, deportivas y pedagógicas que contribuirán y garantizaran un mejor desempeño integro del profesional en el área, de igual manera esta función propicia a la formación de valores ético morales, aspecto fundamental para cumplir los principios y objetivos del plan nacional de desarrollo que son: BOLIVIA DIGNA, BOLIVIA DEMOCRATICA, BOLIVIA PRODUCTIVA Y BOLIVIA SOBERANA.

Con relación a los principios contemplados dentro de la Ley Avelino Siñani, Elizardo Pérez, es de carácter DESCOLONIZADOR, INTER – INTRA CULTURAL, PLURILINGUE, COMUNITARIA Y PRODUCTIVA, la función formativa permitirá el cumplimiento de la misma, porque el futuro profesional será capaz de revalorizar y contribuir al desarrollo del Estado Plurinacional en el contexto social que desempeñara su función.

En ese sentido, las habilidades físico deportivas, pedagógicas y formación de valores estarán agrupadas dentro las condiciones profesionales

Organizar y desarrollar actividades físico deportivas y recreativas comunitarias apoyando y facilitando con su presencia la adecuada realización de las mismas.
Expresar en sus movimientos, aptitud y eficiencia psicomotriz como producto de la práctica sistemática y periódica de la educación física. y deporte
Recuperar, desarrollar y difundir los valores, saberes y conocimientos de las 36 naciones, en el marco del proceso de descolonización.
Demostrar actitud crítica, reflexiva, propositiva, con pertinencia y pertenencia para desenvolverse en todos los ámbitos del Sistema Educativo Plurinacional.
Tener una actitud comunitaria, participativa y cívica respetando los derechos del ser humano, en defensa de los recursos naturales, la integridad y soberanía nacional.
Descubrir y apoyar a estudiantes con diferentes capacidades en los diferentes niveles de formación.
Poseer Habilidades Intelectuales Específicas al desempeño de su profesión
Tener Dominio de los Contenidos Curriculares
Poseer el dominio de Habilidades Metodológicas Didácticas aplicadas a la Educación Física y el Deporte
Compromiso y Ética Profesional
Liderazgo para promover la integración y desarrollo sociocultural de los educandos y la comunidad.

- FUNCION INVESTIGATIVA: Promueve el desarrollo de conocimientos y habilidades que permitan plantear efectivas soluciones a problemas reales utilizando recursos y herramientas científicas de acuerdo al contexto socio cultural, referentes a la Educación Física y Deporte, las mismas están agrupadas de la siguiente manera:

Capacidad investigativa y pedagógica para desempeñarse en los diferentes contextos de la sociedad plurinacional.
Capacidad de incorporar en su práctica pedagógica las nuevas tecnologías de información y comunicación en los procesos educativos comunitarios.
Capacidad para el desarrollo de procesos educativos con habilidad de organización y planificación técnica, pedagógica y científica.
Capacidad para aplicar en su práctica pedagógica los fundamentos filosóficos, científicos y pedagógicos del currículum sociocomunitario y productivo, a partir de los principios de complementariedad, la reciprocidad, articulación y redistribución.

- FUNCION COMUNITARIA – DESCOLONIZADORA: Promueve la formación de profesionales críticos, autocríticos, con compromiso social, espíritu descolonizador, vocación de servicio, comprometidos con la revolución democrática cultural de la comunidad, región y el estado, en el marco de la educación comunitaria productiva territorial, intra – intercultural y plurilingüe a partir de los saberes y conocimientos de las naciones indígenas originarias en complementariedad con los conocimientos universales como las experiencias y bases pedagógicas técnico científicas de la educación física y el deporte, que están agrupadas de la siguiente manera:

CUALIDADES PERSONALES:

Capacidad técnica para el manejo de los procesos metodológicos y didácticos en planificación, ejecución y evaluación de las actividades pedagógicas y las de carácter comunitario- productivo.
Interactuar con la comunidad en la realización de actividades físico deportivas y recreativas en beneficio de promover un bienestar social para vivir bien.
Ejercer una actitud crítica, flexible con principios, valores y ética que le permita reconocer la importancia de la educación Física y el Deporte para llevar a cabo el proceso de descolonización y el desarrollo integral de la mujer y el hombre boliviano.

AREA DE ACCION:

Como maestro de Estado, prestara sus servicios, en Unidades Educativas Fiscales, de Convenio, Privados, en ESFM, de acuerdo a requisitos cumplidos, podrán trabajar como Directores de Unidades Educativas, directores distritales, Subdirectores de educación, Dirección departamental.

Ciencias Naturales: Física - Química

CIENCIAS NATURALES: FÍSICA - QUÍMICA

Nombre de la Especialidad: Ciencias Naturales: Física - Química

Fecha de Fundación: 1937

Duración: 5 años

Diploma Académico: Licenciatura en Ciencias Naturales: Física - Química

Educación Secundaria Comunitaria Productiva

Modalidad de Ingreso: Prueba de Admisión

Dirección: Bloque “E” de la ESFM “Mariscal Sucre”

Teléfono: 4-64-54971

Correo Electrónico: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

OBJETIVO DE LA ESPECIALIDAD:

Formamos Maestras y Maestros de Ciencias Naturales en la mención Física - Química, críticos, reflexivos, autocríticos, propositivos, innovadores, investigadores; comprometidos con la democracia, las transformaciones sociales, con grado de licenciatura y visión biocosmocéntrica con respeto a la madre Tierra proyectándose hacia al vivir bien.

PERFIL DE EGRESO

Vocación de servicio a la comunidad, con calidad y pertinencia pedagógica y científica, identidad cultural, actitud crítica, reflexiva y contextualizada a la realidad sociocultural y en convivencia con la Madre Tierra.
Capacidad de desenvolvimiento en cualquier ámbito de la realidad sociocultural, lingüística y geográfica; en unidades educativas del nivel secundario.
Hábito investigativo para recuperar, recrear, desarrollar y difundir la tecnología, ciencia, arte, valores éticos biocosmocéntricos, espiritualidades, ciencias, conocimientos y saberes de los pueblos indígena originario campesinos, afro bolivianas y comunidades interculturales.
Criticidad para decodificar la ciencia, el pensamiento, el conocimiento y pedagogía “colonial única” y construir teorías pedagógicas para la nueva educación a partir del pluralismo epistemológico descolonizador.
Manejo de tres lenguas: el castellano, una originaria y una extranjera, tanto en comunicación oral como escrita.
Conciencia productiva y capacidad de articular la educación al trabajo de acuerdo a las necesidades locales.
Capacidad de promover e incentivar la identidad cultural y lingüística de los estudiantes y la comunidad.
Capacidad de formar integralmente a la mujer y hombre para contribuir, desde su rol, al establecimiento de una sociedad del Vivir bien.
Habilidad y destreza para incorporar las tecnologías de información y comunicación en los procesos educativos.
Capacidad de promover un ambiente comunitario en la unidad educativa – centro educativo y el aula, respetando y recuperando las diversas cosmovisiones y culturas.
Habilidad para recrear y manejar estrategias metodológicas para el trabajo educativo con personas con necesidades educativas asociadas o no a discapacidad.
Capacidad de detección, prevención e intervención especializada para la atención de personas con necesidades de aprendizaje y enseñanza especiales.
Capacidad para identificar y promover las vocaciones científicas, artísticas y productivas de los actores educativos.
Capacidad de trabajar con diferentes actores sociales, conformando comunidades de niños, adolescentes, personas jóvenes, adultas y adultas mayores, con necesidades de aprendizajes emergentes de sus intereses, problemas, expectativas, necesidades y saberes en y para el trabajo, la producción y los compromisos comunitarios.
Práctica crítica y ética de respeto a la dignidad y derechos del ser humano e incentivar al amor a la Patria, defensa de su integridad, su soberanía, y sus recursos naturales
Promotor de la conciencia del derecho d de retorno al mar.
Capacidad de articular la práctica y la teoría ligada a la producción sociocomunitaria.

CONDICIONES PROFESIONALES:

Vocación de servicio, compromiso social y comunitario al servicio del pueblo.
Compromiso con la democracia y las transformaciones sociales orientadas al Vivir Bien en comunidad.
Compromiso con la inclusión plena de todas las bolivianas y los bolivianos para consolidar un estado con justicia, equidad y solidaridad.
Conciencia crítica que le posibilite resolver problemas y transformar la realidad, respondiendo a las necesidades y demandas sociales, económicas, productivas y culturales de la sociedad y del Estado Plurinacional, a partir de la articulación de práctica, teoría y producción.
Capacidad investigativa, propositiva y de innovación que le permitan articular los conocimientos y saberes de los pueblos y naciones indígena originario campesinos con los universales.
Alto nivel académico, en la especialidad y en lo pedagógico, sobre la base del conocimiento de la realidad, la identidad cultural y el proceso socio histórico del país.
Manejo de tres lenguas (oral y escrita) que le posibilite generar y ser parte de procesos de comunicación interculturales.
Capacidad productiva
Habilidades y destrezas, utilizando las tecnologías de información y la comunicación.

CUALIDADES PERSONALES

Hábitos positivos que le permitan interactuar con su entorno.
Capacidad de liderazgo de servicio para emplear conocimientos, capacidades, habilidades y valores en favor del bien común.
Respetuoso de los derechos del ser humano y la naturaleza
Capacidad comunicativa y asertiva
Con amor a la Patria, defensor de su soberanía
Capacidad propositiva e innovadora, comprometido con el proceso de transformación socio-cultural.
Capacidad de respeto a los valores culturales, tolerantes y solidarios como agentes de cambio para el desarrollo de la dinámica cultural.
Persona emprendedora, capaz de plantear y solucionar problemas de acuerdo a las necesidades de la comunidad.
Persona que contribuye al desarrollo personal fortaleciendo la autoestima social y actitudes positivas, inclinadas a los valores éticos y estéticos, respetando las diferentes cosmovisiones del Estado Plurinacional de Bolivia
Capacidad de reflexión y autocrítica que posibilite valorar y mejorar su accionar, orientando procesos de aprendizaje y enseñanza basados en el modelo socio comunitario productivo.
Desempeñar su labor como maestra o maestro en el campo educativo correspondiente al nivel secundario en la especialidad pertinente.
Desarrollar la investigación aplicando correctamente los métodos y técnicas de investigación.
Aplicar conocimientos sistemáticos en la planificación de proyectos sociocomunitario productivo de saberes y conocimientos científicos a partir de la investigación.
Alto grado de conciencia ecológica, medioambiental y respeto a la naturaleza de nuestra realidad.
Formación disciplinar con alto contenido científico, técnico y tecnológico.
Formación pedagógica y científica orientado al modelo socio comunitario productivo.
Orientación pedagógica crítica reflexiva en todos los ámbitos.
Mediador y solidario con los diferentes actores de la comunidad.
Facilitador del proceso enseñanza aprendizaje práctico y teórico apoyados con tecnologías apropiadas.
Evaluador y planificador de procesos productivos con la orientación del cuidado a la ecología y al medio ambiente.
Diferenciar los métodos de investigación científica en Ciencias Naturales, para un área específica.
Desarrollar la investigación entendiendo las necesidades productivas de las regiones con imparcialidad y pertinencia.
Reunir capacidades para integrar a la comunidad, tomando en cuenta sus intereses socio-lingüísticos.
Planificar, organizar y administrar la teoría y la práctica en el aula como en el laboratorio, motivando hacia la investigación.
Producir textos referentes al campo, analizando el contexto sociocultural científico de la comunidad respetando su cosmovisión.

AREA DE ACCIÓN:

Como maestro de Estado, prestara sus servicios, en Unidades Educativas Fiscales, de Convenio, Privados, en ESFM, de acuerdo a requisitos cumplidos, podrán trabajar como Directores de Unidades Educativas, directores distritales, Subdirectores de educación, Dirección departamental.